PROTOKÓŁ NR 0063-5/53/16
Z POSIEDZENIA 
KOMISJI DS. EDUKACJI
Z DNIA 2 MARCA 2016 ROKU

Początek posiedzenia - 10:00
Zakończenie posiedzenia - 12:00

Posiedzenie Komisji otworzyła i przewodniczyła obradom p. Stefania Biernat - Przewodnicząca Komisji.

W posiedzeniu uczestniczyli członkowie Komisji oraz osoby zaproszone wg załączonych list obecności załącznik nr 1 i 2.

Po stwierdzeniu prawomocności posiedzenia (quorum i prawidłowość zwołania posiedzenia)
Przewodnicząca zaproponowała następujący porządek dzienny posiedzenia:

1.	Rozpatrzenie wniosków w sprawie zmian do porządku obrad.
2.	Przyjęcie protokołów z ostatnich posiedzeń Komisji.
3.	6-latki w szkole.
4.	Sprawy różne i wolne wnioski.

Ad. pkt. 1.
Rozpatrzenie wniosków w sprawie zmian do porządku obrad.

Nie wniesiono.

Ad. pkt. 2.
Przyjęcie protokołów z ostatnich posiedzeń Komisji.

Protokół z posiedzenia Komisji w dniu 10.02.16 przyjęto w głosowaniu: za - 13 - za, 0 - przeciw, 1 - wstrzym.

Protokół z posiedzenia Komisji w dniu 17.02.16 przyjęto w głosowaniu: za - 11, 0 - przeciw, 3 - wstrzym.
 

Ad. pkt. 3.
6-latki w szkole.

L. Rogaś – Dyrektor Wydziału Oświaty – omówiła prezentację stanowiącą załącznik nr 3 do protokołu.

U. Pańka – przypomniała, że sytuacja prawna jest taka, że rodzic ma obowiązek zapisać 6-latka do kl. 1. Zapytała, czy tak jest faktycznie? Zapytała także, czy planowane jest zwiększenie ilości zatrudnienia w poradniach psychologiczno-pedagogicznych?

L. Rogaś –wyjaśniła, że w tej chwili obowiązkiem szkolnym (do 31. Sierpnia) objęte są dzieci 6-letnie. Ustawa wprowadza obowiązek dla dziecka 7-letniego od 1 września 2016 roku. Ad. poradnie – w każdej z nich będzie dodatkowo 1 etat psychologa i 1 etat logopedy. Każdy z nich będzie zatrudniony w poradni, ale pracować będzie w szkole.

J. Bródka – pochwaliła przedstawioną propozycję. Przypomniała też, że na dzieci, które są w szkole, dostajemy subwencję. Zapytała, ile stracimy, jeśli 80% 6-latków nie wybierze szkoły, jak to wynika z pierwszych ankiet? Ile kosztowała kampania, jaka została przeprowadzone przez Urząd Miasta? Ile będzie kosztowało zapewnienie dodatkowej pozalekcyjnej opieki? Przypomniała też, ze bon opiekuńczy w tej chwili jest przewidziany do 36 miesiąca życia: czy w związku z przeprowadzanymi zmianami nie należałoby zastanowić się nad jego wydłużeniem?

L. Rogaś – wyjaśniła, że różnica wynosi 4 tys. zł na dziecko/ rocznie. Stracimy w ten sposób ok. 8 mln zł. Akcja promocyjna nie kosztowała prawie nic – wszystko było robione siłami Wydziału. Jedyne koszty to druk ulotki i ogłoszenia w prasie lokalnej. Ad. miejsca w przedszkolach dla 3-latków: ciągle nie wiemy jakie będą wybory rodziców. Sytuacja sie zmienia z dnia na dzień. Jest planowana budowa przedszkola na Prawobrzeżu. Szukamy też intensywnie miejsc w istniejących przedszkolach. Ad. bon opiekuńczy – nie wiemy, czy sprawdzi się on dla 3-4 latka. Niania do 36 miesiąca jest zwolniona z opłat ZUS-owskich, nie wiemy czy dla starszego dziecka byłoby to możliwe. Mamy 3,8 tys. 6-latków, z czego 2,140 jest w przedszkolach. 3-latków jest 3600.

S. Biernat – uważa, że procent rodziców, którzy zdecydują się posłać dzieci do szkół będzie większy po tej akcji.

M. Kolbowi cz – zapytał, czy jeśli 6-latki zostaną w przedszkolach, to czy nauczyciele stracą pracę? Jak wygląda czarny scenariusz?

L. Rogaś – wyjaśniła, że najgorszy scenariusz to nawet 120 etatów. Przy założeniu, że nikt nie pójdzie do szkoły. Jeśli szkołę wybierze 40% rodziców, to „zejdziemy” do ok. 60 etatów. Część z nic uratujemy poprzez pakiet dodatkowych 10 godzin zajęć.

J. Balicka – zapytała, czy Szczecin poniesie dodatkowe koszty na zajęcia dodatkowe dla uczniów, ferie, wakacje, świetlica, półkolonie itp. Czy może uda się to rozwiązać w ramach przesunięć?

L. Rogaś – wyjaśniła, że szacunkowe koszty dot. całego tzw. pakietu dodatkowego to ok. 1,400 mln zł w roku 2016, i 3,8 mln w roku 2017. Plus pieniądze, jakie stracimy na subwencji (ok. 8 mln zł). Nie zostały tu wliczone odprawy dla nauczycieli. Trzeba pamiętać, że dla dyplomowanego i mianowanego są to kwoty w wysokości 6 miesięcznej pensji.

M. Liktoras – ad. podstawa programowa dla klas 1 zapytała, w jaki sposób dzieci 5-letnie, które skończyły w tym roku zerówkę, osiągną poziom wymagany w nowej podstawie programowej? Są duże zmiany pomiędzy tymi programami dot. m.in. czytania, pisania i liczenia. Czy 6-latek, który pójdzie do szkoły w tym roku potrzebuje opinii poradni? Ad. pakiet 10godzinny zajęć dodatkowych – czy utrzymamy go także i dla późniejszych roczników?

L. Rogaś – uznała, że ten rok jest przełomowy i nietypowy. Do klas 1 trafią dzieci 6-letnie, które już zrealizowały „zerówkę”. W jej ocenie nie ma potrzeby szybkiego zmieniania podstawy programowej. Ad. różnice w umiejętnościach dzieci przypomniała, że tak było zawsze. Zawsze też była indywidualizacja pracy z uczniem. Ad. opinie poradni – powiedziała, że dzieci nie muszą mieć tej opinii. Dziecko, które chodziło przez rok do przedszkola automatem, decyzją rodzica może być przyjęte do szkoły. Opinia poradni jest konieczna tylko w przypadku dziecka, które nie chodziło do przedszkola.

B. Baran – podziękował Wydziałowi za wykonaną pracę. Zapytał, ilu rodziców mających dzieci w zerówkach oraz 1 i 2 klasach podejmie decyzję o pozostawieniu dziecka, o powtarzaniu roku? Ad. dodatkowe etaty psychologów w poradni – poprosił o doprecyzowanie podziału godzin pracy, jak faktycznie będzie wyglądał 1 etat na 8 szkół?

L. Rogaś – uważa, ze pozostawienie dziecka na drugi rok w klasie 1 bądź 2 będzie dla niego ogromną krzywdą. Obawy rodziców dotyczą głównie rozwoju emocjonalnego dzieci. Przypomniała, że w każdej szkole jest pedagog. Dziecko, które ma wyjątkowe potrzeby musi mieć stworzony specjalny program. Rolę opiekuna pełni każdy wychowawca i nauczyciel. Jej zdaniem 1 dyżur 1 raz w tygodniu w szkole powinien wystarczyć.

R. Łażewska – zauważyła, że ten rocznik dzieci będzie wyjątkowo uprzywilejowany: opieka w wakacje, w ferie, psycholog. Zapytała, dlaczego tylko dla tych uczniów są przywileje? Zapytała też, co z „pustym” rocznikiem?

L. Rogaś – wyjaśniła, że w tym roku rejonizacja została zlikwidowana. Jeśli w danej szkole nie powstanie 1-sza klasa, to dziecku będzie wskazana szkoła najbliższa. Na obrzeżach nie będzie pewnie takich sytuacji. Zadeklarowała, że będzie zabiegać o to, aby zaproponować przedszkolakom, by całą grupą przeszły do 1-szej klasy.

P. Bartnik- powiedział, że przeżył wszelkie reformy, ale żadna nie była prowadzona tak jak ta. Przytoczył przypadek zdeterminowanej nauczycielki klasy I-szej, która namówiła rodziców, aby uczniowie powtarzali pierwszą klasie jeszcze raz. Zapytał też, czy radni nie powinni pochylić się nad układem zbiorowym pracowników niepedagogicznych.

L. Rogaś – oświadczyła, ze wolałaby tylko wprowadzanie rozwiązań doraźnych. Najbliższy rok da odpowiedzi na wiele pytań.

M. Gadomska- wróciła do kwestii nauczycieli, dla których utrata pracy będzie tragedią życiową. Zapytała, czy jest możliwość sporządzenia listy imiennej tych nauczycieli, czy mogą mieć pierwszeństwo w zatrudnieniu?

Przedstawiciele Związków Zawodowych – zapytali o pomoce nauczycieli w przedszkolach: co będzie z nimi? Przypomnieli też, ze w przedszkolach zabraknie miejsc dla trzylatków.

L. Rogaś – po rozmowie z Prezydentem ma jego zapewnienie o przygotowaniu rozwiązania na rok, aby zapewnić te etaty.

Ad. pkt. 4.
Sprawy różne i wolne wnioski.

B. Kwiatek - Dyrektor Liceum Nr III – przedstawiła prezentację stanowiącą załącznik nr 4 do protokołu. Poinformowała, że dostała przydział tylko na 2 oddziały. Jej zdaniem ta decyzja preferuje szkoły w centrum miasta.

Przedstawiciel Rady Rodziców – zaapelował o pozytywnie rozpatrzenie prośby p. dyrektor i utworzenie kolejnego oddziału. Szkoła cieszy się dużym zainteresowaniem, atmosfera w niej jest wspaniała. Wielką trudnością dla uczniów z Prawobrzeża jest dojazd do centrum miasta. Ta szkoła rozwiązuje wiele z tych problemów.

W. Dorżynkiewicz- zaapelował o pozostawienie 3 klas pierwszych w tej szkole.

L. Rogaś- oświadczyła, że zadaniem Wydziału jest wspieranie wszystkich szkół. Przypomniała, że co roku w systemie szkolnym miasta jest 8 oddziałów mniej i trzeba to jakoś zaplanować. Podkreśliła, że o ilości klas decydują tak naprawdę uczniowie, wybierając konkretne placówki.

Na tym posiedzenie zakończono.

Protokołowała		Przewodnicząca Komisji
Katarzyna Kamińska Główny Specjalista BRM		Stefania Biernat